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满座顿时哗然，现在谁都知道工作不好找，裁到谁头上都无异于一场灾难。
梁兰要的就是这样威吓的效果，反正无论如何都不会裁到她的头上，而她又能有掌握别人命运的优越感。
她让大家安静下来，又装好人说：“当然公司不会随便裁减人员的，公司实行科学制度——末位淘汰制，将给在座的各位打分，根据各位的品德、作品、成绩、才能，进行综合评定，排在最末一位的，那就说明你并不合适这份工作，就只有请你离开了。”
一位年轻的同事嚷起来：“末位淘汰制是最不科学的，前段时间报纸不是报道了吗，国家劳动和社会保障部表示，企业采用的‘末位淘汰制’是没有法律依据的。”
另一位有硕士学历的人则说得更为具体：“考核不合格与不胜任工作是两回事，即使是最末一位，可能也是因为其他人排名太高了导致自己排名靠后，但并不代表他就无法胜任这份工作。”
其他人也纷纷表示抗议：“我们不管那么多，打分就是人为评定，有主观因素在内就是不公平的。”
大家七嘴八舌的，策划部的人都有个性，不是那么容易被吓唬的。
梁兰眼看局面控制不住，赶紧宣布散会。
我只是旁眼冷观，我想这一切应该和我没有关系。我进公司4年，算是老资历了，平素工作也一贯踏实、负责，至于成绩方面……即使总经理和旁人不知道，梁兰应该心知肚明。怎么也不会裁到我头上吧！
我刚回到座位上，手机便响了，一看是苏畅的老师打来的电话。
我急忙站到走廊上接听，听完以后气得脸色发白，苏畅竟然打了同学！
苏畅虽然顽皮，但因为我管教严厉，总不至于闯祸。怎么就打了同学呢？
我急忙向梁主管请事假，平素最反感人家请假的她今日却显得格外爽快，没有问什么事情就在请假条上签了字。
我拿起手袋就跑。
一路上真是心急如焚，一个人带孩子多不容易，可是现在苏畅长大了，不听话了，我该怎么办？现在就打同学，以后还不知道会闯出什么样的祸来，会不会抢劫？会不会杀……坐在巴士上，我闭上眼睛，不敢往下想象。我是彻头彻尾的悲观主义者，凡事喜欢从悲剧角度去想象。
我找到老师，一眼就看到苏畅站在窗台下罚站。现在正是上课时间，老师却罚他站在这里，这也太……
见我来了，老师大约也是觉得有些不好意思，就让苏畅先去上课。
老师对我说了事情的缘由。
今天可得好好教训教训他
原来，今天的语文课上，老师让每位同学讲叙一个故事，苏畅说的是《卖火柴的小女孩》。原本一切顺利，苏畅也讲得绘声绘色的，但最后却擅自将结果改了，卖火柴的女孩最后划出来的是一根魔法火柴，那火柴满足了女孩全部的愿望，给了她一个温暖的家还有丰美的食物……
结果有个女孩站起来反对，说这个故事她也知道，结局不是这样的。而苏畅却坚持自己的结局是对的，两人争吵起来，苏畅就打了小女孩，将女孩推倒在地。
老师说：“苏畅这孩子太顽皮了，故事本来是他篡改了，是他的错，还不承认错误，还和同学打架。你这做家长的也应该严加管教。”
我点点头，强压住自己的火气，心想都是自己平时娇惯了这孩子，今天可得好好教训教训他。
我在教室门外等了许久，终于等到苏畅放学，见到我，苏畅的头就勾了下来，背着书包一个人默默地跟在我身后。我们就这样一前一后回了家。
经过黄小欢的房门时，苏畅瞟了我一眼，正打算去敲她的房门，我眼一瞪，吼着：“你是想找人替你求情吧？给我滚回去。”
苏畅缩回手，气呼呼地冲回了家。
我拿出一根棍子，对准他：“知道自己错在哪里没有？说，说自己错误的地方，检讨态度端正的话，妈妈就不打你了。”
苏畅涨红着小脸，倔强地说：“我没错！”
我挥起棍子，正打算抽下去，看到他那娇嫩的皮肤，一时又下不了手，棍子停在半空中，吼着：“再给我好好想想！”
苏畅大嚷着：“妈妈，你平时忙工作的时候不是总教育我，想问题的时候要和别人不一样吗？《卖火柴的小女孩》这个故事好多同学都看过动画片，都知道，但我说的这个故事他们都没有听过，都喜欢听，我为什么就做错了？”
我一愣，想起自己平时启发苏畅多动脑子的时候确实这么说过，要他想问题不要和别人雷同，我是想启发他的想象力和创造力。
我放下棍子，依然板着脸，“你把你编的故事说给妈妈听。”
苏畅点点头，站直了，大声说起来：“从前，有一位卖火柴的小女孩……”
苏畅版本的《卖火柴的小女孩》竟然有点《哈里·波特》的魔幻感觉，卖火柴的小女孩拿着那只有魔法的火柴，不仅变出了她所梦想的一切东西，还帮助了许多流浪儿。
我听得有点目瞪口呆，苏畅只有六岁，可是他讲述故事的能力却像一个十岁的孩子，故事曲折，语言丰富，想象力奇特，表情也很自然……
门口传来掌声，我看到黄小欢走了进来，一边走一边嚷：“楠姐，苏畅是故事大王！”
我是一个穷到极点的杯具女人
苏畅一见到她，立马躲到她身后，“恶人先告状”地说：“欢姐姐，我妈妈要打我。”
黄小欢不解，我只得把事情的来龙去脉告诉给了她。她皱眉：“这是什么老师，就照着书本教孩子，楠姐，我觉得苏畅真的很有想象力呢，我站在门口听他说这个故事都被吸引住了。”