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要是换成钟逾当初上学的时候，估计老师会简单粗暴地搬出一台实验器材，当场一个实验就完事儿。
随即，钟逾恍然大悟，不用实验器材的原因恐怕只有一个——没有。
没有实验示例的物理，效率会低很多。
钟逾以前习惯了各种实验，后来她带学生也喜欢搞实验，此刻不得不对自己的“助教”事业怀疑起来，没有实验器材的辅助，她能讲好？
一节课结束以后，覃育良没急着离开，而是走到最后一排，问钟逾：“你觉得你能讲好吗？”
钟逾谦虚地表示：“我想再听几天课，希望从您这里吸取一点经验。”
覃先生没意见，从自己的书本中拿出一张纸片递过来：“可以，那你就多听几节吧，这是我的课表。”
“谢谢。”钟逾从善如流地接过课表。
先不管试验仪器了，都走到这一步了，硬着头皮上吧……
片刻平静
钟逾最近退了学，又在学校入了职，成了正式的助教，但她现在唯一能做的事情就是天天跑去上物理系的课。
不止是覃育良的课，她也会上其他老师的课。
上课时，普通学生在思考“讲了什么”，钟逾则是在思考“为什么要这样讲”。
她结合上辈子的导师经验，从这些先生的课堂中发现了国内学生薄弱的部分，说到底，物理的概念对很多人是一种新奇的东西，就像给一个坚信女娲造人的家伙讲进化论。
很多概念是思维上的难以接受，需要给他们找例子证明，再给他们画图加深概念理解。
慢慢地，钟逾摸索出一些讲课方法。
另一边，苏玉英已经做好送走室友的准备了。
第一天，苏玉英看见钟逾早出晚归，以为她要次日离开。
次日，她又见到钟逾早出晚归，虽然有点惊讶，但也没说什么。
时间一天天过去，反复一周都过去，苏玉英那点儿遗憾的小情绪都被磨平了。
周末这天，刚好上午的时候两人都在宿舍，苏玉英终于忍不住去找钟逾问：“楚逾，你这到底是退学还是不退学？如果你不退学的话，再也不能像这周一样逃课了。”
钟逾忽然想起还没跟室友说过助教的工作，当下交代道：“我已经退学了。”
苏玉英：“什么时候……那你怎么还在学校？”
“我找了个助教的工作，也在学校，校长特许我不用搬出宿舍。”
“不是吧？你以后是我们系的助教？”苏玉英有点不敢置信。
“不，是物理系。”
苏玉英大脑卡壳了一瞬，说：“和画画也差太远了……”
“是差远了点，但我还会继续跟你做室友，希望咱俩能继续好好相处。”