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钟逾：“是！”
此话一出，讲堂上学生哗然，纷纷打量起钟逾和钟烟。
钟烟被这么多人盯地简直脚趾抠地，想逃。
夫子笑了：“有趣有趣，裴夫子这么多年从未推荐过学生入书院，没想到这回送来两个小姑娘？还来我丁等班？去吧，去那边墙角的桌子，那里无人。”
“多谢夫子！”钟逾拉着钟烟就坐过去了。
随后，夫子开始授书。
丁班的课是书院最简单的，他们除了要学习六艺之外便是读《尚书》、《春秋》。
这节课是讲《春秋》中的一篇文章。
钟烟翻开书，发现都讲到后面去了，心里开始焦虑，她前面都不会啊！怎么办？
但钟烟很快没空焦虑了，因为夫子开始讲如何句读文章了，她一个字不敢错过。
夫子先给学生们示范了一遍，接着分析了文章内容，并对文章的时代背景与人物侃侃而谈。
他让学生代入文章之人的思想行为，去思考文章里的人为何要那么做？那样做会有何种后果？
不知不觉间，钟烟的思维被代入到夫子的提问中去了。
灵均书院不愧是闻名晋国的书院，钟逾也觉得这位夫子讲得不错，她在现代待久了就会被灌输一些对古代教书的刻板印象，觉得古代就喜欢背书，其实不是，好的夫子是知人论世的，譬如这位夫子他就很喜欢启发学生思考。
一堂课好像很快就过去了，下课前，夫子告诉他们：“下次上课前，把这篇文章背下来，我会查背书的。”
思考完，该背还是要背。
……
一天下来，钟烟跟着丁等班读了《春秋》、摸了古琴、去武院练了骑射、在偏僻的庭院听夫子念楚辞。
钟烟发现一个令人伤心的事实——
首先吃钟逾的骑射成绩，可谓傲视群雄，惊倒众人，原先丁班的骑射成绩最好的是一个新入学的十五岁少年，钟逾直接把人给秒成渣……至于钟烟自己，只能说还有巨大的进步空间。
然后是古琴，钟逾拿到琴的时候明显不会，可是经过她一节课摸索，竟然也能磕磕绊绊的弹一段……
只有诗词算是钟逾的弱项，她能背能够理解，但是她自己尝试作诗的水平并不出挑。
至于《春秋》，这直接让钟烟差点破防……她下午回到月恒书院便坐在书桌前背书，而钟逾先是去了书阁整理了书架，并抱了一本书回来看。
两人就这样一个背书、一个看杂书。
背了一会儿，钟烟累了，就问钟逾：“妹妹，你还不背书吗？卫夫子的课后天又有呢？就怕她抽到你背文章！”
钟逾觉得有理，放下杂书：“好！”