“娘亲，我们今天就给乐哥和歌儿做玩偶好不好？”憋了好多天诗姐早都忍不住跃跃欲试了，今天好不容易逮住如秀不再外出。
“好呀，我们歌儿跟乐哥喜欢怎么样的玩偶呢？”兴趣是最好的老师，前世幼儿园里都有手工课，既可以锻炼孩子们的动手能力，又可以开孩子们想象力和逻辑思维能力，孩子们都是聪明的。
如秀只想做基本的引导，授之以鱼，不如授之以渔。
“娘轻娘轻，喔想要一只可爱的小白兔，可可爱爱的哒。”歌儿的表达能力越来越强了。
“我想要一只大笔豪，也可以做吗？”
玩具对小孩子来说是最没有免疫力的，何况孩子们从小都没有过玩偶。
“当然都可以做，但是都要你们自己来做哦，你们先想想你们想要的玩偶是怎么样的。”
“我们真的可以自己做吗？不会做坏了呀。”这些布都不便宜，乐哥最怕浪费了，霍霍的可都是银子。
“针线活诗姐会帮着你们一起做的，但是大家都要动手，不劳动者不得食，不能全部依靠诗姐。”
“我们诗姐和喜哥没有想要的玩偶吗？”诗姐和喜哥很自觉地把自己列到了大人的位置，都没有吭声。
“娘亲我们也可以吗？”诗姐一脸的欣喜，不到九岁的孩子，因为是姐姐一直都端着，其实并没有失去了童真。
听到娘亲的话，喜哥也咧着嘴呵呵地笑，从小什么都让着弟弟妹妹，其实还是个大小孩，心里对好玩的东西还是很向往的。在现代二十多岁的大青年都还抱着布娃娃睡觉呢。
“我想要一个大红果。”大红果应该和苹果相似吧？虽然在古代如秀没有见过苹果。
“我想要一匹汗血大宝马。”这倒是符合喜哥的性格，也许他的心里怀着一个将军梦。
喜哥说出自己的愿望后，腼腆地搓了搓大手，感觉非常的不好意思。
“我们都做成比较实用的玩偶，你们可以抱着睡觉也可以拿出去玩。”那还可以省下枕头钱，古代的棉花可是很贵的。
“你们自己都先想象一下怎么做、做多大？用什么颜色？面料大家自己选。”古代的四大明应该就是靠这么摸索出来的。
“喔的小兔子白白的毛，长长的耳朵，大大的眼睛，兔子的嘴巴是分三瓣的。”
“歌儿睡觉的时候要把头枕在小白兔的什么位置呢？”
“喔就睡在兔兔的大头上。”
“那小白兔是不是要穿很漂亮的裙子？要绿色的吗？”
“不好不好，粉色的才漂亮呢。”
“白兔的头上还要加朵小红花。对不对。”
“是哒，跟喔的头花一样哒。嘴巴也是红色的。”小家伙还知道补充和完善呢！
如秀也不急，慢慢地稍加引导，然后按照现代兔年的兔兔萌图的模样画了一张草图，歌儿可满意了，嚷嚷着就要这样的小白兔。
“我的大笔毫笔杆是黑色的，笔头是白色的……”乐哥想不出更多。
“黑色的笔杆做得宽宽的垫着才舒服，胖胖的才可爱是吧？笔杆上是不是要绿色的竹叶呢？笔头白色再掺杂点棕色是不是更像真的猪鬃毛？”
“是的是的，娘亲我就要这样的。”
“笔杆后面我们再加一根红色的手绳好不好？”
“好呀好呀，歌儿的也要加手绳。”歌儿总是抢着回答，说明注意力还是很集中的。