“你反正要去米国，不如让贾斯克直接给你讲吧。”
高文解释道：
“我和贾斯克上一次见面，还是60年前，我苏醒了2年时间当轮值校长，和他有过一次接触。”
“这过去的60年，不知他的研究有没有新突破，据我所知他也刚刚冬眠苏醒不久……我们总是这样，断断续续的冬眠，毕竟科技或许可以改变一切，却始终无法延长我们区区百余年的寿命。”
“有限的寿命，才是阻碍人类文明发展最大的敌人。”
高文沉声说道：
“我听刘枫老师讲，在你们出生的那个年代，一般顶级学者，只需要将近30岁，就可以将当前尖端领域所有知识学完，然后开始搞创新突破研究。”
“而在我上大学的23世纪，要想把当前领域的知识学完，至少要学到40岁，才能有资格进入科学院研究新领域。”
“到2504年……即便是现在小学教材就已经开始安排理化生、初中学习微积分、高中就开始选择单一专业深造的情况下……”
“你知道吗林弦？现在的学者们，需要多少岁才能把现有科技沉淀学完？”
林弦转着笔，想了想：
“不会要超过50岁吧。”
高文面露忧愁，点了点头：
“平均学术毕业年龄，55岁。”
55岁。
林弦听到这个濒临退休的数字，着实感觉到人类的上限。
或许。
人类文明发展的最大弊端就在于——
【上一代的记忆和知识无法传承，无论多么伟大的天才都必须从1+1学起。】
在林弦父母生活的那个年代，中专生毕业就能找到不错工作，大专生更是高材生中的高材生。
因为当时科技没有那么发达，无线电都算是高科技，要想给社会做贡献并不需要学习太多东西。
等林弦大学毕业时，硕士研究生已经满地走，任凭你寒窗二十载，也是一纸简历拒之门外。
可以想象。
人类社会发展500年，沉淀了多少细分学科和尖端知识，而一个小婴儿呱呱落地后，他不可能越过前面简单部分、直接去学习最尖端知识，那肯定是学不懂的。
只有两个办法可以解决这种问题：
1、记忆可以延续或者遗传。
2、寿命大幅度延长。
记忆可以遗传延续的话，虽然不利于社会发展，会造成阶级固化；但对于人类文明整体发展而言，绝对是天大喜事。
比如，像高文这样伟大的天才，可以直接把满脑子学术知识遗传给他的儿子。
那高文的儿子就不需要从小学、初中、高中一路学习过来了，在他断奶之后就可以接任高文的研究课题，和另外一群穿着纸尿布的“继承者们”继续奉献大好青春。
要么。
就是能够想办法大幅度延长人类寿命。
如果人类寿命可以延长到500岁，那先让学者们学个100年、把所有知识都吃透，也仍旧是个年轻人。
“可这些都是妄想。”