“说不定他的歌特别好呢？”
“能比晚秋还好啊！做梦呢吧？”
……
老师们心中了然。
这是个有大局观的学生，未来的学生会主席就应该选这样有担当的人。
没有伴奏，吴东慢慢开口：
一九八四年，庄稼还没收割完。
儿子躺在我怀里睡得那么甜，
今晚的露天电影没时间去看，
妻子提醒我修修缝纫机的踏板。
……
“卧槽，真的是散文啊，这也是歌吗？我感觉像朗诵……”
“闭嘴，好好听着。”
“其实还挺有问道的……不过，欣赏不来……”
这样的叙事风格在众多抒情歌曲里是如此独特，褒贬不一。
……
明天我要去邻居家再借点钱，
孩子哭了一整天，闹着要吃饼干。
蓝色的涤卡上衣痛往心里钻。
蹲在池塘边上给了自己两拳，
这是我父亲日记里的文字，
这是他的生命留下来的散文诗。
多年后我看着泪流不止……
这种歌你不能带入，有些失去了至亲的学生还有老师，不知不觉中已经随着歌词泪流满面了。
当他们发现的时候，泪水已经打湿了衣襟。
刚刚还说欣赏不来的学生闭上了双眼，感觉自己又回到了儿时还在父母怀抱的年纪。