一个婴儿,无法站立、走路、说话,更无法控制身体亲自写字,却能在别人的帮助下写出这么复杂的、明确的、有逻辑的句子。
真要细究起来,这段话并不通顺,到处是语法错误……毕竟这孩子是尤里教出来的,而且是彻底归化为精灵的尤里。
不不不……不通顺又怎样!就算是精灵带的孩子,这孩子也是人类啊!
他还不足周岁呢,按说无论如何都不可能有这种能力……
白鹭琢磨了一会儿,说:“我好像知道为什么了。一定是因为他在‘里面’走得太远。尤里找到他,带着他又走了很远的路,路上他们能学到的东西太多了。但是‘外面’没过多久吧?所以他还是挺小的,没怎么长大,只是因为走得太远,经历得太多,就成这样了。”
佩伦想起了那个理论:精灵位面没有时间概念,只有距离概念。
精灵衡量一处目的地时,只会考虑“走过去需要多少步”“要翻过几座山”,它们没有“需要几小时几天”的概念。像白鹭这种精灵,都是来到人间后逐渐学会看时间的。
从婴儿的情况看,恐怕不仅是精灵没有时间的“概念”,是那个位面根本没有时间。
这个婴儿明显成长了,却又没有全方面真正成长。
他的心智几乎像个年幼的精灵,说明他和尤里在精灵位面生活了很长时间——当然,是人类体感中的“很长时间”。
按照人类世界的时间计算,他只失踪了不到一个月。
那么,这个孩子和尤里的“体感时间”又会是多久?
三年恐怕不止吧。那么五年?十年?甚至十几年?难道是一个青少年的灵魂,困在婴儿的肉体里?
佩伦很想问问这孩子,但忍住了。
出于直觉,他认为不能引导孩子细思这些问题,也许会对孩子造成伤害。
稍作商议后,三人觉得应该服从婴儿的“指挥”。
不要执着于守在这里,一动不动的盯着也没有意义,不如去做点力所能及的小事。
他们收拾好东西,下楼去停车场。开车上路之后再联系一下梅拉老师,问问她应该把婴儿送到哪。
肯定不是回福利院,福利院已经塌成废墟了。
目前师生们被安置在同类学校里,据说分散到了三间学校。
下楼和走路时是瓦丽娅抱着婴儿。婴儿比之前老实很多,可能因为有点累,也可能因为表达得够清楚了,就不着急了。
等上了车,瓦丽娅要开车,佩伦坐在副驾驶,就把婴儿又交给了后座的伏尔甘。
车上有空调,伏尔甘把婴儿身上新买的的毯子和小衣服松开了些。
忽然,她察觉到有些不对劲……
她摸了摸孩子的脖子和脸:“怎么回事,这孩子好像发烧了!”
“刚才不还好好的?”瓦丽娅说,“怎么办,是继续去找梅拉,还是先去个医院?”
“去医院吧!”伏尔甘说,“他刚才那么活泼,现在完全没反应了!”
佩伦回头看了看。那孩子之前还能坐,现在只能躺在伏尔甘怀里,眼睛半睁半闭,萎靡的样子和几分钟前判若两人。