一个婴儿，无法站立、走路、说话，更无法控制身体亲自写字，却能在别人的帮助下写出这么复杂的、明确的、有逻辑的句子。
真要细究起来，这段话并不通顺，到处是语法错误……毕竟这孩子是尤里教出来的，而且是彻底归化为精灵的尤里。
不不不……不通顺又怎样！就算是精灵带的孩子，这孩子也是人类啊！
他还不足周岁呢，按说无论如何都不可能有这种能力……
白鹭琢磨了一会儿，说：“我好像知道为什么了。一定是因为他在‘里面’走得太远。尤里找到他，带着他又走了很远的路，路上他们能学到的东西太多了。但是‘外面’没过多久吧？所以他还是挺小的，没怎么长大，只是因为走得太远，经历得太多，就成这样了。”
佩伦想起了那个理论：精灵位面没有时间概念，只有距离概念。
精灵衡量一处目的地时，只会考虑“走过去需要多少步”“要翻过几座山”，它们没有“需要几小时几天”的概念。像白鹭这种精灵，都是来到人间后逐渐学会看时间的。
从婴儿的情况看，恐怕不仅是精灵没有时间的“概念”，是那个位面根本没有时间。
这个婴儿明显成长了，却又没有全方面真正成长。
他的心智几乎像个年幼的精灵，说明他和尤里在精灵位面生活了很长时间——当然，是人类体感中的“很长时间”。
按照人类世界的时间计算，他只失踪了不到一个月。
那么，这个孩子和尤里的“体感时间”又会是多久？
三年恐怕不止吧。那么五年？十年？甚至十几年？难道是一个青少年的灵魂，困在婴儿的肉体里？
佩伦很想问问这孩子，但忍住了。
出于直觉，他认为不能引导孩子细思这些问题，也许会对孩子造成伤害。
稍作商议后，三人觉得应该服从婴儿的“指挥”。
不要执着于守在这里，一动不动的盯着也没有意义，不如去做点力所能及的小事。
他们收拾好东西，下楼去停车场。开车上路之后再联系一下梅拉老师，问问她应该把婴儿送到哪。
肯定不是回福利院，福利院已经塌成废墟了。
目前师生们被安置在同类学校里，据说分散到了三间学校。
下楼和走路时是瓦丽娅抱着婴儿。婴儿比之前老实很多，可能因为有点累，也可能因为表达得够清楚了，就不着急了。
等上了车，瓦丽娅要开车，佩伦坐在副驾驶，就把婴儿又交给了后座的伏尔甘。
车上有空调，伏尔甘把婴儿身上新买的的毯子和小衣服松开了些。
忽然，她察觉到有些不对劲……
她摸了摸孩子的脖子和脸：“怎么回事，这孩子好像发烧了！”
“刚才不还好好的？”瓦丽娅说，“怎么办，是继续去找梅拉，还是先去个医院？”
“去医院吧！”伏尔甘说，“他刚才那么活泼，现在完全没反应了！”
佩伦回头看了看。那孩子之前还能坐，现在只能躺在伏尔甘怀里，眼睛半睁半闭，萎靡的样子和几分钟前判若两人。