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他们对自己那朝平民真正的生活细节其实不太了解，但作为上位者也知道大概，再结合一下如今看到的种种，到专家来问的时候，已经编得说得过去了。
有些习俗却实在是古老得现在没有别人知道了，反而显得格外真实，专家听到不对劲的地方，都没往他们不了解说漏嘴了去想，而是以为深山野人遗存下来的特别习俗。
于是请他们用自己的语言说了些话录了回去，另外找了人来听，意外地更证明了他们的“来历”。
语言学专家听出了至少两个历史时期的古音，已经立了项目，准备再来找他们研究呢，只他们还不知道，但刘敏是知道的。刘敏听了专家的判断，认为他们以前那个村子不止一次有人迁入，而且至少有一个家庭保持了读书的传统。
所以跟他们讲道理，是能讲明白的，而且实际接触下来，她觉得那个年少的且不说，年长的这两位，其实很有水平，只是学的东西不一样而已。就是他们的盲区很多，她也不知道从哪说起。
沉吟了一会，她接着道：“对，去借高中课本看看，对你们肯定有帮助。我现在简单的讲，不放弃陆二毛这样的人，其实也是我们的执政合法性来源之一。从更实际的角度来讲的话，如果上面说一个村里比较懒的比较浑的可以不管，那么实际工作中，是不是又可以扩大一点？”
后半句嬴政是认可的，微微点头。他与刘彻李世民交谈过，也自己看了不少书，甚至不用看那些论述性的著作，仅仅看史书中一些人物的传记，他就可以看出来，大秦一统天下之后的六国故地，其实吏治非常松弛，不复关中秦地的严格。
除了任用六国故吏的原因之外，这一点一点的放松恐怕也不能忽视。
原来两千多年后，吏治也是个不能完全解决的事情。嬴政一直紧绷的心态突然放平了一点，不再提陆二毛，而是问：“如今又不征粮税，哪里来的钱粮抛费，用在这样的穷山僻壤里，值得吗？”
“你确实是要出去看看。”刘敏笑了，“现在是工业反哺农业。而人口本身就是财富，这点你能理解吗？”
“人口，赋税之源，劳役兵役之源，这就是财富之源的意思么？”
这可真是纯正的古人思维，刘敏又想了想，没有全盘否定，而是说道：“也算对吧。这要说起来又是一门专业课要研究的东西了，我只能简单说说我的理解。你先得理解，现在工商业发达，赋税也是从这些行业中来。但是工业制造出来的商品需要人购买使用，谁来买呢？”
她果然说得简单，嬴政几乎立刻就明白过来了。
人有钱，才能购物，才舍得购物。像这个村子里，舍得花钱做些额外消费的人，也无非那些有人出去打工的人家。
比如打工者回来过年那几天给孩子的钱，孩子们立刻就到镇上花出去了。于是卖零食跟玩具的小贩卖出了商品，得到了钱财。
如果这个村子家家都有给孩子零花钱的能力，那些小商贩也会随之富裕起来。
环环相扣，国家从中得到的赋税自然就增长起来了。
中间他仍有许多不明白也不理解之处，但这种行为最基本的逻辑，他明白了。
刘敏本来还想了许多话要讲，却见眼前高大的青年露出了然的神色，不再询问，而是问了问高中课本的事，就告辞了。
刘敏送了送人，看着他往回走的背影，不太敢肯定：“他这是真懂假懂啊？”看了一会，她提高声音叫嬴政，“你们暂时不走又想了解的话，买部手机上网看看吧。”反正他们也不缺钱。
手机？嬴政停住步子，回头又向她请教了一番，才知道那东西原来不仅是用来通讯和娱乐，还有那样的用处。
他没有吝啬，回去与刘彻和李世民分享了今日所得，满意的看到刘彻沉思了一刻若有所思的点头，李世民觉得道理倒是很简单但其中好像有更复杂的道理没有讲透。
他就说，能和他一起到这里来的人，如果太笨了，岂不是连累他的名声。
“刘shu记让我们借高中课本看，李世民？”
李世民一呆：“啊？”
“你去借。”
就你跟那些男学生最熟，都好几个好兄弟了，你不去借谁去借。
借书还是挺容易的，像张宝已经不上学了，现在先在镇上打零工，下半年去北边的大城市职高上学。他小学的书找不到了，但初中和高一的全套书都大方的送给李世民了。尽管没有笔记只有涂鸦，不过书本身除了卷角之外还是完整的——李世民看到历史课本上嬴政被画了眼镜和胡子，还叼了根烟，笑得直抽抽。
再找两个高二高三的男生，不但拿到了三套高一的课本，两男生还帮他们找来了别人不要的高二高三的教材。
不过还没学到什么，村里又有新人来了。
这回是位长者，带着两个学生。村里人对这位长者还是挺尊重的，陆根水说：“以前田里闹虫害，猪闹瘟病，乡里的技术员都给救回来了。人家汪教授是教技术员的，更厉害，特别会种地。”
再一打听，人家汪教授叫作“农学专家”，莫非是农家也成了一大派？
汪教授其实之前已经带人来调研过，不过那时他们都还没有来村里。这次来，刘敏讲，要教村里人种一种小土豆，销路有保障，可以提高村民收入。
已经买了手机的三人回去百度，顿时被这种作物迷住了。但有了水稻不能留种的前科之鉴，他们打算先弄清楚这个怎么种，能不能留种。