佐助想了想，点点头，说：“可、可以。”
“那，我们就是朋友了。”
然后，鸣人又问君麻吕：“君麻吕姐姐，那我们可以成为朋友吗？”
“朋友……”
君麻吕心中迷茫……朋友，那是什么呢？他不理解朋友是什么。看了一下鸣人、佐助，君麻吕说：
“如果，朋友是你们这样子的话，那么，我们已经是朋友了。”
“太好了，君麻吕。”
然后，鸣人又去问别的同学……他，收获了一堆的朋友。
这一天里，鸣人的人生开辟了全新的篇章。
被木叶的风吸引而来的大蛇丸，乱入了鸣人的生活，为了符合人设而简单的“开解”，让鸣人有了不一样的认知，于是，也就有了不一样的命运。
他的人生，将会开辟出一条全新的航路，驶向未知……
谁也不会知道，未来的鸣人，会变成什么样。
因为一切，都因为一个变化，而变得不同。
猿飞日斩是欣慰的：“不错啊，才第二天，就交朋友了。呵呵呵……鸣人的社交能力，还是不错的嘛！”
美琴听了佐助说，他和鸣人成为了朋友，也满是欣慰。
“佐助交到朋友了吗？真不错。那，有时间就请你的朋友来家里做客……”
“真的可以吗？”
“当然。”
隔天一早，美琴还特意给了佐助一些钱：“拿着，去买丸子吃。记得一人一串，要和朋友分享哦。”
“知道了。”
佐助买了自己最爱吃的三色丸子，一共买了三串。
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到了班级之后，就分别给了鸣人、君麻吕二人一人一串。
三个人吃完丸子，就到了上课时间。
老师从外面进来之后，就开始讲课。
一年级的学生，年龄还太小，文化课方面以识字和忍机的背诵为主，体术相关的课程，也不外乎是跑跳、忍者游戏，翻跟头、踢腿、劈叉、下腰这些。
文化课的课程很枯燥，但在记忆力上，佐助和鸣人因为年龄更小，所以反倒在记忆上表现出了更高的天赋，一堂课竟然可以记下来大半。
于是，老师夸了一下两小只，两小只上学的热情，就变得更高涨了。
一张桌子上，大量的稿纸摆开，上面写满了针对“储存”“释放”的方案、细节。
这一套方案中，关于“转化”的一部分，是现成的，“储存”“释放”这两部分，却是需要他设计的。
细节方面调整了，框架就要调整，框架变了，细节又要调整——
这个类似“阴封印”的东西，构建起来并不简单。
“或许，我应该先做一个低配版的，这个高配版的，就慢慢升级……”
既然这种“独立自主”的体系，做起来太难了。
那，为什么不利用现成的封印术集合起来，“组装”出这么一个系统呢？
别的先不考虑，能用就行。
封印术中，并不乏“储能”这一类的封印，五行封印、四象封印、八卦封印，都是具备了储能的效果的。