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不过哪有那么多特殊人才，连最简单的规则都听不明白，也写不出什么高妙的东西。
公务员又不是科学家，科学家要的就是脑回路不同凡人，公务员则一定要能理解普通人才行。
最后取中三百二十，一百名学吏，二百二十名胥吏，看着不少，等计算着往各县里一撒，就完全看不出来了。
“叔祖，这五份文卷拿出去张贴，该如何排序？”荀缉叠起五张卷问道。
两种试卷各取前五名，算作五魁首，放榜时要张贴出去。
高强度熬夜工作两天，思维有点迟钝，荀柔想了想才道，“按笔画数来，不分优劣了。”
两边的头五名，都是有一两个位子能定下，其他就有些犹疑，硬分个上下，再引得争议，还不如不分。
这次考试五百份卷中他看到几个熟悉的名字，头一个就是徐庶。
看见这个名字时，他一阵恍惚。
《三国演义》中徐庶篇幅并不算多，但短短一两章却给人留下深刻记忆。
他看过刀光剑影，听过鼓角争鸣，走过黄尘古道，见过烽火边城，再见到曾经熟悉的姓名，滋味真是别提了。
除了上辈子的“熟人”，还有几位是这辈子或认识，或听说过。
石韬，石广元，颍川老乡，比他大几岁，当初也是少年捷才，在各种宴会上有过数面之缘。
和洽，和阳士，汝南人，灵帝时举孝廉，曾受大将军何进征辟，不至。
裴潜，裴文行，河东闻喜人，其父曾为灵帝尚书令，只是家族败落，在河东影响力远不如卫氏。
所有考中的胥吏，包括石韬、裴潜，荀柔宴请一餐，勉励一番，就遣往各处去，秋收后收赋税，前面等他们的事情多着。
学吏包括徐庶、和洽，则留下来，再将身边的文吏选出一半加入名单，荀柔先给他们作一次岗前培训。
“有汉以来，朝廷早设有庠序之教，孝武皇帝时最盛，至本朝则逐渐废弛，其中缘故非只一端，今日提及此事，也并非为了追根究底，而是希望诸位明白，今设学吏一门，是要诸位排除万难，让乡间百姓开蒙启智。”
头三天是律法速成班，接着每人发上一沓纸，上面是相同的二十四字。
从数字起始，一二三到百千万，吾、汝、某、家、国、父、母、有、无、好、坏，荀柔当初从少府借的木雕工匠，今年一年所有功夫，就雕印这二十四字了。
要让为生活精疲力乏的人们，愿意打起精神来学习，那必须所学既不高深，又能有用。
于是荀柔舍弃了在常山郡改编的三字经，改了更基础的单字。
这些字，即使完全大字不识一个的人，也都在生活中见过，开始学起来就不会觉得深难。
“知家国，则知忠义，知父母，则孝义，实物俱可以图象之，识得数字、有、无、好、坏，就能记账，不易受商贩所骗，再学会名字，地方，就能简单书信来往。”
“若能记账、书信，之后便不愁百姓不愿学，故今岁之始尤为重要。”
所以
“《说文解字》曰，国者，邦也。《周礼》有云”